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近年來，職業(yè)生涯規(guī)劃指導作為一項能夠提高學生就業(yè)能力和就業(yè)質量的基礎性工作，越來越受到各高校的重視。但如何建立科學有效的職業(yè)生涯教育體系，還有待于各級各類學校的思考和實踐。這不僅是解決學生就業(yè)困難的權宜之計，更是教育適應經濟社會發(fā)展需要的長遠任務。
請進來，走出去，開門輔導天地寬
4月8日，清華大學第三期職業(yè)生涯教練計劃和職業(yè)輔導教師先行者計劃同期開幕。“大學生職業(yè)生涯教育作為有著很強實踐性的一種教育活動，需要‘開門辦學’，不僅要把社會資源引進來，同時教師還要走出去，了解社會的實際需求，提高就業(yè)輔導的成效。”清華大學校務委員會副主任張再興在開幕式上如是說。
據清華大學就業(yè)指導中心主任祁金利介紹，職業(yè)生涯教練計劃直接邀請職場人士為學生做教練，主要是將社會資源引進來，搭建“職場—學�！獙W生”三者之間的有效溝通橋梁，幫助大學生開闊視野，近距離體驗職場，啟發(fā)學生的生涯意識，培養(yǎng)職業(yè)品性素養(yǎng)，而最新啟動的職業(yè)輔導教師先行者計劃則是主動地讓大學教師走出去，深入到不同類型的職業(yè)環(huán)境中，體會、了解社會對人才的需求，通過提升輔導教師的知識結構與經驗，保證學校的輔導工作更加符合實踐、貼近時代脈搏。
在開幕式上，清華大學就業(yè)指導中心主任祁金利向“職業(yè)輔導教師先行者計劃”的首家合作單位諾姆四達測評咨詢有限公司授牌，雙方將共建“清華大學就業(yè)指導中心教師實習基地”，今后，清華大學就業(yè)指導中心的教師將不定期到該公司進行掛職實習。
據了解，“職業(yè)生涯教練計劃”作為完善大學生職業(yè)生涯教育體系的一項探索，已成功舉辦過兩屆。前兩屆“職業(yè)生涯教練計劃”邀請了40余位來自政府機關、大型國企及著名外企的資深職場人士作為生涯教練，每位教練負責指導一個10人左右的團隊，在近一個學期的時間里，與小組學生就“自我認知”、“生涯規(guī)劃”、“企業(yè)的人才標準”、“簡歷、面試指導”等主題進行了深入的探討，教練針對每個學生的具體問題和特點，幫助他們找尋自己職業(yè)發(fā)展的方向。
參加過第二屆職業(yè)生涯教練計劃的一名學員坦言：“通過課程學習的深入，我也慢慢思考自己的人生和職業(yè)規(guī)劃。從小時候的夢想到現在的興趣，我試圖慢慢從其中發(fā)掘我心中真正喜歡和真正追求的東西。每個成功的職場人士的發(fā)展路徑都不盡相同，但是相同的是他們都具有掌控人生的積極態(tài)度。我們不能一味地等待機會的到來，而應積極主動地分析自己，制定合適的發(fā)展戰(zhàn)略，并不斷咨詢別人進行調整，才會真正實現職業(yè)目標�！�
據介紹，第三屆“職業(yè)生涯教練計劃”在前兩屆成功經驗的基礎上又有了新的發(fā)展，不僅活動規(guī)模更加擴大，教練來源進一步多元化，而且輔導形式更加多樣化，除以往的小組交流、研討外，還將組織部分知名教練進行若干場集中式的講座教學，活動還將結合輔導主題，利用暑期開展實踐、實習等活動，將講授和實際演練更好地結合起來。此外，本次活動更加注重輔導的專業(yè)性，讓輔導活動更加貼合學科專業(yè)的特點和學生需求。(本報記者萬玉鳳)
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